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quinta-feira, 9 de junho de 2011

TECNOLOGIA PARA TODAS AS IDADES

Introdução

Estamos em uma era, onde a tecnologia está sendo cada vez mais utilizada, em todas as situações de nossas vidas, seja em casa, nos nossos empregos, e até mesmo para nossa diversão. Mas esta tecnologia é mutável, desta forma deixa quem não está se atualizando ou quem nunca se interessou por ela, limitado no que diz respeito a sua utilização.
O conceito de tecnologia segundo TEIXEIRA (2002) vem oriundo da revolução industrial no final do século XVIII, tem sido generalizado para outras áreas do conhecimento, além dos setores da indústria têxtil e mecânica.  SOUZA (2009) acrescenta que Tecnologia é o conjunto ordenado de conhecimentos científicos, técnicos, empíricos e intuitivos empregados no desenvolvimento, na produção, na comercialização e na utilização de bens ou serviços.
Para nós tecnologia será toda e qualquer forma de conhecimentos vindos de aparelhos mecânicos, específicos. 







ATIVIDADE DO ALUNO BALBINO 2ª FASE A FUNDAMENTAL




PROJETO LIXO


INTRODUÇÃO

Cabe, inicialmente, ressaltar que no decorrer da jornada pedagógica, entre os dias 2 e 4 de fevereiro de 2011, foi proposto pela coordenação, votado e aceito pelos professores da Escola Estadual Orcírio Thiago de Oliveira o desenvolvimento, por exemplo, de projetos, de atividades sobre a temática “lixo”. O presente projeto pretende corresponder com a proposta citada anteriormente.
Faz-se necessário compreender com mais profundidade o tema deste projeto, isto é, sobre o lixo. Sendo assim é de suma importância recorrer aos intelectuais que estudam sobre o referido assunto. Neste sentido que selecionou-se as seguinte tese e dissertação.
Primeiramente, enfatiza-se a tese de doutorado intitulada “Arqueologia do Lixo: Um estudo de caso nos depósitos de resíduos sólidos da cidade de Mogi das Cruzes em São Paulo” (2006) de Andre Wagner Oliani Andrade. A presente tese contribuirá com esta atividade no esclarecimento de termos que circundam o tema lixo. Pode-se destacar, entre os termos: compostagem, cultura material, lixão, lixo, reciclagem e resíduos. Este último é mais usado pelos pesquisadores quando se referem ao “lixo”.
Em seguida destaca-se a dissertação de mestrado de Declev Reynier Dib-Ferreira com o título “As diversas visões do lixo” (2005). Na referida pesquisa o autor apresenta a relação das pessoas com o lixo, percebendo, por um lado, que existem pessoas do Rio de Janeiro (cidade onde ocorreu o estudo) subestimam o valor do lixo, vendo-o, ainda, com desprezo, nojo e etc. Por outro lado, outros indivíduos, não considera o lixo um vilão e sim um meio de subsistência.    
Considerando-se como divisor de águas a revolução industrial é perceptível a mudança na produção do lixo, sendo mais claro o lixo orgânico produzido antes da industrialização era mais fácil absorção pela natureza, porém os produtos industriais, por exemplo, o papel e o plástico têm duração longa na natureza. Segundo Dib-Ferreira,
A geração de resíduos é inerente às atividades humanas desde os primórdios, quando esta produção se baseava em material orgânico – restos de comida –, facilmente degradados e reabsorvidos pela natureza. Com o advento da Revolução Industrial e, posteriormente, após a II Grande Guerra Mundial, quando houve a grande expansão do consumo, os resíduos se modificaram em quantidade e composição, tornando-se um dos grandes problemas socioambientais da atualidade (2005, p. 7).

Desta forma estudos e atividades educativas que abordem a temática lixo se faz necessário para conscientizar e estimular a comunidade escolar a contribuir na redução de resíduos que degradam a natureza.
 



 





EJA QUALIDADE DE VIDA



Justificativa

Estamos em uma constante busca por bem estar de vida, almejando melhorar nossa saúde, nossos relacionamentos, nossos sentimentos e tudo mais relacionado à nossas vidas. Uma forma de alcançarmos estes objetivos é a prática de atividades físicas, associado a uma alimentação saudável, neste trabalho pretendemos que nossos alunos tenham o conhecimento necessário para poderem pensar melhor sobre suas ações em relação ao cuidado melhor com o corpo, já que foi constatado que os alunos da turma, que realizará o projeto está com o índice de massa corporal elevado. Eles aprenderam o conceito e a usarem o IMC (Índice de Massa Corporal), o qual lhes ajudará a terem uma consciência corporal. Assim como terão dicas sobre atividades físicas mais adequadas para cada pessoa.
Já foram desenvolvidas duas atividades, uma no sábado (24/10/10), a caminhada  ecológica onde os alunos caminharam desde a escola até o lago do amor, dando a volta por dentro da UFMS e retornando a escola, e outra na sexta (30/10/10), onde fizeram uma caminhada, e após um circuito de exercícios físicos, seguido de uma aula de alongamento.